نوقشت بكلية التربية بقنا، بجامعة جنوب الوادي، رسالة الدكتوراه المقدمة من الباحث محمد عطا نجدي محمد، مدرس اللغة بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بقنا، والمعنونة : “استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارات التذوق البلاغي والاتجاه نحوه لدى طلاب المرحلة الثانوية” ، وذلك تحت رعاية الاستاذ الدكتور يوسف غرباوي رئيس الجامعة، والأستاذ الدكتور أحمد عكاوي نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، فيما تكونت لجنة الإشراف على الرسالة من الاستاذ الدكتور عبدالحميد زهري سعد استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، وعميد كلية التربية السابق بجامعة السويس، والأستاذ الدكتور حسن تهامي عبداللاه، استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، بكلية التربية بقنا بجامعة جنوب الوادي.
أوضح الباحث محمد عطا نجدي، في توصيفه لمشكلة البحث، أنه رغم أن البلاغة تعتبر فرعًا رئيسًا من فروع اللغة العربية، وأنها وثيقة الصلة بفروع اللغة العربية الأخرى إلا أن واقع تدريس البلاغة يظهر لنا العديد من المشكلات، فقد اعتاد معلمو اللغة العربية في المرحلة الثانوية اتباع طرق تدريسية قائمة على الحفظ والتلقين في تدريس البلاغة؛ الأمر الذي أفقدها عنصر التشويق في فهمها، مع استخدام أمثلة وشواهد محفوظة ومكررة جعلتها جافة لا جمال فيها، مع إغفال عنصر التطبيق عليها، وقد أثر كل ذلك بالسلب علي طلاب المرحلة الثانوية؛ لأنهم يواجهون في دراستها صعوبة كبرى، كما ظهر نفورهم من المشاركة في حصة البلاغة مع معلميهم، الأمر الذي أفقدها الهدف الرئيس في تدريسها ألا وهو التذوق البلاغي.
أضاف: أن مشكلة البحث تأسيسًا على ما سبق تحددت في تدني مستوى التذوق البلاغي والاتجاه نحو الكتاب الالكتروني التفاعلي لدى طالبات المرحلة الثانوية ويُعزى ذلك إلى استخدام الطرق المعتادة، لذا حاول البحث معالجة القصور في هذه الجوانب من خلال استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تدريس البلاغة؛ بهدف تنمية مهارات التذوق البلاغي والاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني التفاعلي لدي طالبات الصف الثاني الثانوي .
وحول أهداف البحث قال الدكتور محمد عطا نجدي، إنها تلخصت في: التعرف على مهارات التذوق البلاغي التي ينبغي توافرها لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، والتعرف على أثر استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية بعض مهارات التذوق البلاغي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، والتعرف على أثر استخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية الاتجاه نحوه في تعلم البلاغة لدى طالبات الصف الثاني الثانوي.
وأشار إلى أن اجراءات البحث شملت إعداد الإطار النظري من خلال الاطلاع على الدراسات والأدبيات والبحـوث الـسابقة ذات العلاقة بموضوع البحث الحالي واحتوي على التذوق البلاغي، والاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني التفاعلي، والكتاب الإلكتروني التفاعلي، وإعداد الإطار التجريبي ويتضمن اختيار مجموعة الدراسة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة السيدة زينب الثانوية بنات بقنا وتقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تدرس مقرر البلاغة باستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي، والأخرى ضابطة تدَرس مقرر البلاغة باستخدام الكتاب الورقي، وبناء قائمة مهارات التذوق البلاغي التي ينبغي تنميتها لدى طالبات الصف الثاني الثانوي وضبطها في صورتها النهائية، واختبار مهارات التذوق البلاغي لطالبات الصف الثاني الثانوي، والتحقق من صدقه وثباته بعد عرضه على مجموعة من المحكمين، ومقياس الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني التفاعلي لطالبات الصف الثاني الثانوي، والتحقق من صدقه وثباته بعد عرضه على مجموعة من المحكمين، وتطبيق أدوات الدراسة قبليًّا (اختبار مهارات التذوق البلاغي – مقياس الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني التفاعلي).، وتدريس مقرر البلاغة والموضوعات المقررة على طالبات الصف الثاني الثانوي في الفصل الدراسي الأول باستخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي، وتطبيق أدوات الدراسة بعديًّا (اختبار مهارات التذوق البلاغي – مقياس الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني التفاعلي)، ورصد النتائج وتحليلها ومعالجتها إحصائيًّا، وتقديم التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج الدراسة.
وقال الباحث محمد عطا نجدي، إن البحث توصل إلى عدة نتائج هي: يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التذوق البلاغي لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، ويوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني التفاعلي لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية.
وأشار إلى أن البحث يمكن أن يفيد الطلاب ، حيث قدم قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لطالبات الصف الثاني الثانوي، وقدم البحث كتابًا إلكترونيًا في فرع البلاغة العربية (علم البديع) يتميز بجمع كثير من صور البديع في القرآن الكريم والسنة النبوية والنصوص الأدبية، مما قد يساعد على تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى الطلاب، كما تم التأكيد على أهمية الكتاب الإلكتروني التفاعلي في عرض مقرر البلاغة المقرر على الطلاب، إضافة إلى معالجة مشكلة تدنى وضعف مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي.
أضاف أن البحث يمكن أن يفيد المعلمين والموجهين أيضًا حيث يقدم قائمة بمهارات التذوق البلاغي اللازمة لطالبات الصف الثاني الثانوي، والتي يمكن أن تسهم في مساعدة معلمي اللغة العربية على تنمية تلك المهارات لدى طالباتهم، كما يتم توجيه اهتمام معلمي اللغة العربية وموجهيها إلى الاهتمام بالبلاغة وطرائق تعليمها، ويعين معلمي اللغة العربية على كيفية إعداد دروس مادتهم وفق تقنيات التعليم الإلكتروني؛ مما يسهم في تحقيق النواتج التعليمية المنشودة من تدريس اللغة العربية، وتقديم نموذج جديد لكيفية تدريس البلاغة باستخدام بعض تقنيات التعليم الإلكتروني ألا وهو الكتاب الإلكتروني التفاعلي، إضافة إلى مساعدة المعلمين والموجهين في مجال تعليم اللغة العربية على كيفية استخدام التعليم الإلكتروني؛ وذلك لتحقيق النواتج التعليمية التي تسعى فروع اللغة إلى تحقيقها في تدريس مادتهم.
وذكر أن البحث يمكن أن يفيد مصممي مناهج اللغة العربية من خلال توجيه نظر مصممي ومطوري المناهج إلى بناء مناهج اللغة العربية بمراحلها المختلفة، كما يمكن الاستفادة منها من قبل المسئولين عن تطوير المناهج وتقنيات التعليم في تطوير الكتب الإلكترونية وزيادة فاعليتها.. وكذلك يفيد البحث؛ الباحثين من خلال مساعدتهم في مجال تعليم اللغة العربية على إجراء دراسات حول استخدام الكتاب الإلكتروني التفاعلي على فروع أخرى في اللغة العربية، ويمكن أن يفيد المجتمع من خلال المساهمة في نشر ثقافة التعليم الإلكتروني في المجتمع وأهمية تطبيقه واستخدامه.
وفى نهاية المناقشة أوصت لجنة الحكم والمناقشة بمنح الباحث محمد عطا نجدي محمد – تخصص مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، درجة دكتوراه الفلسفة في التربية، مع التوصية بالطبع وتبادل الرسالة بين الجامعات والمراكز البحثية المتخصصة.
تكونت لجنة المناقشة والحكم من الاستاذ الدكتور حسن سيد شحاته استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المتفرغ بكلية التربية بجامعة عين شمس وعضو اللجنة العلمية الدائمة لترقية الأساتذة ” رئيسًا ومناقشًا”، والاستاذ الدكتور سيد السايح حمدان، استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المتفرغ بكلية التربية بقنا بجامعة جنوب الوادي “عضوًا ومناقشًا”، والدكتور عبدالحميد زهري سعد استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية بجامعة السويس ” عضوًا ومشرفًا” والأستاذ الدكتور حسن تهامي عبداللاه، استاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، بكلية التربية بقنا بجامعة جنوب الوادي “عضوًا ومشرفًا” .
