أعلنت وزارة التربية والتعليم سعيها للبدء في خطة تطوير مناهج المرحلة الثانوية ، “بالتتابع ” بعد الإنتهاء من الإطار العام من تطوير مناهج المرحلة الإعدادية وسيتم الإعلان عنها في السادس من أغسطس القادم.
قال الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم في تصريحات لـ “المساء”: نحن نسعى لتطوير المناهج التعليم ما قبل الجامعي في كل مرحلة؛ حيث انتهينا من الإطار العام للمرحلة الإبتدائية ونظم التقييم الخاصة بها وفقا للمرحلة الإبتدائية؛ وبما يحقق متعة التعليم ولكي يعيش الطالب في هذه المرحلة فترة العمر ومرحلة الطفولة الطبيعية بما لا يخل و يحقق نواتج التعلم المرجوة منه في هذه المرحلة.
أضاف: بدأنا بالتتابع خلال العام الجاري خطة التطوير الخاصة للمرحلة الإعدادية و الإطار العام للمناهج الإعدادية؛ وسيكون الملتقى الأول في تطوير المناهج في اليوم السادس من أغسطس ؛ حيث سيتم الإعلان عن الإطار العام لخطة التطوير المرحلة الإعدادية بمشاركة لجنة مكونة من خبراء دوليين ومحليين وعالميين في وضع خطط التطوير الخاصة بالمناهج وعملية التقييم ، والتي تستند في الأساس على
التركيز على” المفاهيم الكبرى” وليس الحشو المعلوماتي وتكدس على المعلومات التفصيلية وإنما المفاهيم الأساسية والتي تحقق نواتج التعلم الاساسية وفقا لخطة التطوير، وبعد المرحلة الإعدادية يأتي تطوير المناهج الثانوية حيث أصبحنا على وعي تام بأن مناهج والنظام التعليمي الخاص بالمرحلة الثانوية هي عبء وإرهاق كبر على الأسر المصرية ، وخطة التطوير في كل مرحلة تحتاج ان ناخذ الفرصة الكاملة للدراسة لتأخذ حيز التنفيذ بالتتابع.
نفى د. رضا حجازي فكرة إعادة السنة للثانوية العامة أو التحسين في مجموع المرحلة الثانوية، مؤكداً على عدد من النقاط المهمة ومنها أن الثانوية العامة لن تصبح ثانوية الفرصة الواحدة ، بمعنى أن الدراسة ونظام التقييم سكون طوال العام و الامتحانات لن تصبح دراسة” الفرصة الواحدة”، وهو مجرد إمتحان واحد آخر العام يحدد مستوى الطالب ، حيث سيكون هناك عددا من التقييمات المختلفة على مدار العام لتحديد نتيجة الطالب وقدراته؛ ولن يكون إمتحان آخر العام المحدد الوحيد لمستوى طالب الثانوية العامة؛ ولكن هناك تقييم مستمر على مدار العام ليتم إثراء التعليم للطالب طوال لعام الدراسي، ولإتاحة الفرصة لأصحاب القدرات الفريدة والمهارات العالية ؛ لمن يريد ان يتم المرحلة الثانوية وينهيها في سنتين بدلا من ثلاث سنوات، وسوف يتم من خلال عملية التطوير لمناهج الثانوية ووضع الإطار العام والمحددات التي تشكل التطوير للنظام التعليمي لمرحلة الثانوية العامة.
أضاف ؛ سيتم الإعلان عن كل الأفكار والمحددات التي تحكم التطوير للمرحلة الثانوية بعد الإنتهاء من مرحلة التطوير والإطار العام للمرحلة الإعدادية ،
وفي سياق آخر قال حجازي: أنه وفقا لرؤية الوزارة من التحول في نظامها التعليمي وسعيها للتطوير في كل المراحل التعليمية نحو التحول
من الحفظ والتلقين للإبداع والإبتكار ،و تنمية الجوانب الوجدانية و تحقيق المتعة في التعليم فإن ان جهود الوزارة لن تكتمل إلا بوجود ” معلمين كفء ” في ظل التحول التكنولوجي والذكاء الإصطناعي؛ قادرين على نقل هذا التطوير بما يتناسب مع خطة التطوير وسعت الوزارة على انتقاء المعلمين القادرين على هذا التغيير ويعد المعلم هو ” اوركسترا العملية التعليمية” والمخرج والمنظم للعملية التعليمية وليس الملقن للمعلومة التعليمية وفقا لخطط الطوير في كل مرحلة من مراحل التعليم ماقبل الجامعي.
