ناقش الباحث خالد محمد شبل فايد مدير إدارة التعليم الثانوي بمديرية التربية والتعليم بالمنوفية، ومدرب ورئيس فريق مراجعة خارجية بالهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بحثا تحت عنوان “معايير مقترحة لجودة التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر على ضوء آراء بعض خبراء التربية” لنيل درجة دكتوراه الفلسفة في التربية “تخصص أصول تربية” تحت رعاية الدكتور أحمد القاصد رئيس الجامعة وبحضور الدكتور صبحي شرف نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة والدكتورة ناهد غنيم عميد كلية التربية .
هدفت الدراسة إلى وضع معايير مقترحة لجودة التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر على ضوء آراء بعض خبراء التربية، وتحديد الآليات المقترحة لتفعيلها، لخلق بيئة تعليمية تعلمية تفاعلية من خلال تقنيات الكترونية جديدة والتنوع في مصادر المعلومات والخبرة.
أكد الباحث أن الدراسة استعانت بإجراءات المنهج الوصفي،مستخدمة أسلوب دلفاي Delphi Technique للدراسات المستقبلية ، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عمدية قصدية بلغ عددها (32) خبيراً؛ منهم (16) أستاذاً جامعياً، و(7) من خبراء الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، و(9) من خبراء وحدات قياس الجودة بالتربية والتعليم، وتم الاعتماد علي المقابلات المفتوحة بجانب أداة الاستبانة بنوعيها المفتوح والمغلق، للتوصل إلي قائمة معايير مقترحة لجودة التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي العام وفق أسلوب دلفاي من خلال ثلاث جولات حتي تم التوصل إلي اتفاق بين الخبراء.
أشار الباحث إلي أن الدراسة توصلت إلى جملة من “مجالات ومعايير المقترحة لجودة التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر على ضوء آراء بعض خبراء التربية وتضمن المجال الأول: القيادة التربوية واشتمل على خمسة معايير، والمجال الثاني: الموارد البشرية والمادية والتكنولوجية واشتمل على ثلاثة معايير، والمجال الثالث: المعلم واشتمل على أربعة معايير، والمجال الرابع: الطلاب واشتمل على أربعة معايير، والمجال الخامس: المناهج الدراسية واشتمل على ثلاثة معايير، والمجال السادس: المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة واشتمل على ثلاثة معايير، والمجال السابع: نظم الجودة والتطوير واشتمل على أربعة معايير، تصف المحددات التي يمكن الاعتماد عليها لقياس جودة الأداء الفعلي للمدرسة في ظل التعليم الهجين، وقدمت الدراسة عدة آليات مقترحة لتفعيل هذه المعايير.
ضمت لجنة المناقشة والحكم من الدكتور مهني محمد إبراهيم غنايم أستاذ أصول التربية والتخطيط التربوي المتفرغ بكلية التربية جامعة المنصورة ومقرر اللجنة العلمية لترقية الأساتذة والأساتذة المساعدين رئيسا ومناقشاً، والدكتور محمد محمد إبراهيم يونس أستاذ أصول التربية المتفرغ – كلية التربية – جامعة المنوفية مناقشاً، والدكتور محمود فوزي بدوى وكيل كلية التربية جامعة المنوفية لشؤون خدمة المجتمع وتنمية البيئة مشرفاً ومناقشاً، والدكتورة أسماء فتحي السيد أستاذ أصول التربية المساعد، والقائم بعمل رئيس القسم بكلية التربية جامعة المنوفية مشرفاً ومناقشاً.
قررت اللجنة منح الباحث درجة دكتور الفلسفة في التربية بتقدير ممتاز مع التوصية بتداول الرسالة بين الجامعات.